E-mail: infocentr@bk.ru

Тел.: +7 (83361) 40717

Календарь знаменательных и юбилейных дат

Имена и премии литературной Вятки

Литературное наследие

Яндекс.Метрика

Искусство отражать жизнь

Как всё получилосьCht klub

Это мы

Творческая биография

YouTube

Поздравляем!

Что почитать... и посмотреть

Сегодня в работе

Скоро у нас

Театральный абонемент

17 мая 2019 г.

ИСКУССТВО ОТРАЖАТЬ ЖИЗНЬ 

1

Сцена из спектакля Театра им. Е. Вахтангова  «Маскарад» (реж. Р. Туминас)

Так устроен человек, до какого-то времени он убеждён будто весь мир возник вместе с ним. Взрослея и получая образование, узнаёт, что важнейшие и остро необходимые вещи родились так давно, что и представить себе трудно. Древние греки написали основы почти для всех классических учебников, античные римляне не мыслили города без канализации и отопления, а «тёмное» средневековье устраивало такие городские праздники, что их находками мы используем до сего дня! 

Во многом о том, как складывалась история до нас, мы узнаём из литературы. Сначала это описания, затем личные высказывания, позднее - хронология конфликта. Именно размышление о природе человеческих разногласий и способах их разрешений породило третий род литературы – драматургию, искусство драмы*, «искусство отражать жизнь», - говорил К.С. Станиславский.  

Впервые с драматургией школьники сталкиваются в 8 классе, знакомясь с пьесами И.Д. Фонвизина и Н.В. Гоголя. Встреча эта всегда сложна по нескольким причинам.  Во-первых, непривычно организован текст - слева имя героя, справа реплика. Во-вторых, нет никаких разъяснений, как понимать происходящее и следить за персонажами. Но главная сложность – механизм драмы, научиться вычленять новые и неизвестные до того принципы построения драматургического сюжета (действие, конфликт, поступок персонажа).

На штурм этих непростых вопросов 17 мая были брошены лучшие силы Театрального абонемента – семиклассники гимназии № 1, укреплённые новичками (ребятами из 6 а класса). После недолгой теоретической подготовки гимназисты попытались взять беспрецедентную для своего возраста высоту – трагедию Еврипида «Ипполит». Отвага, настрой и дерзость  отдельных исследователей удивили. 

2

Фото Евгении ПЕРИМОВОЙ

Ребята разбились на команды и прочли первый эпизод трагедии. Каждой команде предстояло определить основную идею и проблему фрагмента. Был ещё и вопрос повышенной сложности «Если бы эту пьесу стали ставить вы, о чём был бы спектакль»?

Заметим ещё раз, древнегреческая трагедия – материал сложный не только для школьников среднего звена, но и для взрослых: много незнакомых слов, редкие эпитеты вместо имён собственных и, конечно, эти практически неуловимые -  действие и конфликт!

Однако слушатели абонемента проявили волю, пытливый ум и похвальное упорство к освоению новых знаний. Удивили и порадовали новички – шестиклассники, дети слаженно работали, пытались разобраться в незнакомом материале, представляли и проигрывали в уме описанную Еврипидом коллизию (что чрезвычайно важно для понимания любой пьесы), рассуждали и делились размышлениями с  аудиторий. 

3

Фото Евгении ПЕРИМОВОЙ

Команда Маши НАУМОВОЙ (Саша БУШУЕВА, Маша ВОЙКИНА, Таня ЛОЖКИНА и Марья ШИРОКОВА) обнаружили  истинно драматический кураж, режиссёрскую пытливость и умение анализировать текст. 

Алексей ЖАРОВ работал соло, исследовал текст, как истинный первопроходец и даже сделал набросок режиссёрской экспликации**.

4 Фото Ирины ДЕГТЯРЁВОЙ

Театральный абонемент шлёт учителю русского языка и литературы гимназии № 1 Елене Владимировне МАРТЫНОВОЙ братский драматический привет и благодарность за таких учеников и исследователей! 

Будем рады видеть всех вместе на закрытии сезона в Чтецком Клубе http://kchepgcbs.ru/index.php/2016-11-01-12-47-00/skoro-u-nas   и в следующем году!  

 

*ДРАМА (греческое drama, буквально действие), 1) род литературный, принадлежащий

                 одновременно двум искусствам: театру и литературе. Специфика: сюжет-

                 ность, конфликтность действия, отсутствие повествовательного начала.    

                 конфликт воплощаются в поступках героев, в диалогах и монологах. 

https://dic.academic.ru/searchall.php?SWord=%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0&from=xx&to=ru&did=&stype=0

 

**ЭКСПЛИКАЦИЯ (латинское  explicatio — разъяснение) описание режиссёрского

                                     замысла (наброска).

 

ПОЧИТАТЬ ПО ТЕМЕ:

Алексей БАРТОШЕВИЧ «Для кого написан «Гамлет»»

Эрик БЭНТЛИ  «Жизнь драмы»

Елена ДУНАЕВА «Автор - ты»

Борис КОСТЕЛЯНЕЦ «Драма и действие. Лекции по теории драмы»

Сомерсет МОЭМ «Подводя итоги»

Владимир НАБОКОВ эссе «Драматургия»

Дмитрий ТРУБОЧКИН «Античная литература и драматургия»

Бернард ШОУ «О драме и театре»

Валерий ЯРХО «Драматургия Еврипида и

конец античной героической эпохи»

д/ф о спектакле театра Е.Вахтангова  «Эдип в Эпидавре»

(А. Мягченков и М. Меркулова) https://www.youtube.com/watch?v=w_0ES_xrMbc

 

 

Оставить комментарий

© 2018. МКУК "ЦБС" города Кирово-Чепецка